小学语文习作教学中存在的问题与对策分析

作者:未知

摘要:作为小学语文教学中的重要内容，习作教学对于学生今后发展的重要性不言而喻，但是在现阶段的小学语文教育中，习作教学还存在一些问题，笔者结合自己的小学语文教学实践，并积极总结经验，就小学语文习作教学中存在的问题与对策进行分析，旨在提高习作教学的水平。

关键词:习作教学;小学语文;问题;对策

中图分类号:G623.2文献标识码:B文章编号:1672-1578(2015)12-0149-02

在当前的小学语文写作教学中，由于受到传统教育的固有思维方式的影响，在习作教学中一些老师依然沿用比较老旧的教学方法，在教学中还存在一些问题，例如没能充分地调动起学生的写作积极性，甚至有些学生一听到要写作就会产生恐惧心理，从小就有这种心理，会一直影响到学生今后的发展。在小学语文习作教学中产生的这些问题的原因是多方面的，既有学校老师的原因，也有家庭父母的影响等等，但是，要改变这些已经存在的问题，首先就是要充分地认清这些问题，然后再采取相应的措施，这样才会从根本上提高小学语文习作教学的水平，提高学生的写作能力。

1.小学语文习作教学中存在的问题

1.1教师的习作教学思维跟不上新课改下的小学语文教材。现在很多小学都已经在使用新版教材了，即使是在比较偏远的中西部地区，学校的语文教材更新还是紧跟时代的步伐的。面对新版教材，在教学方法上，就不能再沿用以前的教学方法，而是要在积极钻研教材的基础上，积极创新教学方法，及时跟上教学发展的要求。但是现在有些老师在习作教学上的思维跟不上，还是一如既往地使用老旧的教学形式与方法，例如针对苏教版每个单元后的习作题目，还是像以前的习作教学一样，只是先让学生自己写，然后再交上去老师来评改，再点评，在这个过程中完全脱离了本单元的教学主题。本单元的教学主题是贯穿各个教学部分的一条\"线\"，也就是它们有相似的地方，习作教学就可以充分利用它们的形似之处来进行教学，或者是文章结构，或者是语言风格……只有经过这样的训练，加深学生对习作的认识，找到适合自己的写作技巧。

1.2没有注重学生写作基础的巩固，重在与培养学生的写作兴趣。现在一些小学在语文习作教学中没有定位好习作教学这部分内容的主要目标，依然是根据一些课纲文件进行一些硬性方面的习作教学，或者是在具体的教学中没有从学生的实际出发，不注重习作教学的循序性，只是为了提高学生的语文成绩，应付考试而进行的习作教学。这样的习作教学不但没能激发学生对写作的兴趣，还会适得其反，甚至扼杀孩子运用文字来表达心中想法的欲望。

1.3没有注重小学语文习作的方法性教学。写作也是要讲究一定的方法的，在小学语文习作教学中，一些老师认为小学生年龄小，即使是教一些习作方法，也是也会运用的，因此他们就索性就不教习作方法，只是口头上的说说而已，这样，小学生就欠缺写作方法，虽然现阶段在短期内影响不大，但一定会影响学生的今后写作能力的提高。

1.4习作教学的连续性不够强，对于小学生的习作教学太急功近利。写作是一种表达方式，是一个人所想所思所感的文字表现，对于习作的训练，是要有一个积累的过程，并且在这个过程中，还要结合学生身心发展的特点来进行，通过习作中的各个部分来训练，习作教学要有连续性、纯粹性，不能急于求成，不能急功近利的心态来进行。例如为了让学生参加某项写作比赛，或者在家长的压力下，要在临近的期末考试中提高学生的作文成绩，就对学生进行\"封闭式\"训练，在平时就不注重学生的写作训练，没有连续进、阶梯式地培养，这样往往会让学生产生厌恶心理，不利于学生写作兴趣的培养。

2.针对小学语文习作教学中存在的问题的对策探索

2.1引导学生多进行阅读，为写作打下坚实的基础，注重学生写作兴趣的培养。阅读是写作的基础，与习作是相辅相成的，所以要引导学生多进行阅读，多看书，培养学生的阅读、写作兴趣，只要学生有了写的欲望，这样才会有动力，才会写得好，也才会为今后的写作打下坚实的基础。可以引导学生在假期、在课外课后看什么书，进行多少个小时的阅读，并积极做读书笔记，这样一点一滴地积累，在潜移默化中，只有达到了一定量，才会有质的飞越，学生的写作能力才会有根本性的提高。

2.2在小学语文习作教学课堂中注重学生的方法性教学。写作的方法是可以教学的，并且是可以在习作教学课堂中完成的。所以要在小学语文习作教学课堂中注重学生的方法性教学，新新形势下，结合教材中的内容与习作教学的要求，根据学生的实际情况制定相应的习作教学方案，这样才会在课堂上做到游刃有余，学生也才会体会到老师教的方法，从而在自己的写作到运用到。虽然在小学阶段不应过于强调孩子的写作方法，但是也不能全部都不讲。

2.3让学生养成写日记的习惯。要写好作文，最基本的就是要多动手写。写作能力高的学生往往喜欢写日记，所以要培养学生写日记的习惯，老师甚至可以对学生的日记进行检查，并写下一定的评语，或者是鼓励，或者是教学生怎样写才会更好，这样下来，既可以随时掌握学生的心理与学习动态，也可以提高学生的写作能力。

2.4鼓励学生多参加一些小学方面的作文大赛，注重习作中的总结性教学。在学校经常会有一些作文方面的大赛，老师可以鼓励学生多参加，一方面，在准备比赛的过程中，学生可以学习掌握到许多东西，开阔学生的眼界;另一方面，可以通过比赛提高学生的写作技巧，提高写作水平。对于平时的习作训练，老师要注重总结性教学，这种总结性的教学，除了在作文的评改中针对每个人的评语是不够的，还应该从个体、全体视觉来帮助学生做写作方面的总结。此外，还可以在教室的后面办一个优秀作文学习园地，把学生优秀的作文贴出来，让大家一起来学习。

参考文献:

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