高等教育论文_教师进修院校研培融合工作模式

文章目录

一、把握课改方向，理解课改内涵

二、转变教研方式，推动研培融合

三、立足延边实际，扎实推进课改

1. 立足长远，科学规划

2. 尊重常识，定标立规

3. 科研引领，助推课改

4. 加强培训，赋能教师

5. 联动教研，区域推进

6. 建立团队，示范引路

7. 典型引路，破解难题

8. 订单教研，满足需求

9. 蹲点指导，提高实效

1 0. 搭建平台，展示能力

1 1. 评价导向，求实务本

1 2. 聚焦实践，萃取经验

四、初步成效及今后打算

文章摘要:高质量的教研是促进教育高质量发展的基本保障。近年来,延边州教育学院正确把握课改方向,科学理解课改内涵,不断转变教研方式,按照立足长远,科学规划、尊重常识,定标立规、科研引领,助推课改、加强培训,赋能教师、联动教研,区域推进、建立团队,示范引路、典型引路,破解难题、订单教研,满足需求、蹲点指导,提高实效、搭建平台,展示能力、评价导向,求实务本、聚焦实践,萃取经验等基本的研培融合工作流程,不断提升教研工作的针对性和吸引力,引领基层学校初步形成了以课程目标为引领的备、教、学、评一体化的教学研究教师培训格局。

文章关键词:

论文作者:黄元胜 杨丽慧 

作者单位:延边州教育学院 

论文分类号: G658.4

相关文献:以学定教的实质.《教育发展研究》

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文章来源：《延边教育学院学报》 网址: http://www.ybjyxyxb.cn/qikandaodu/2021/1220/834.html