微小型幼儿园要“小而美”，更要规范有质量

当我们为“小而美”喝彩时，还有哪些不容忽略的问题，需要用动态和全局的视角来观照？记者采访了江西师范大学教育学院副院长、教育部高等学校幼儿园教师培养指导委员会委员裘指挥，听听他是如何看待微小型幼儿园的发展意义与前景的。

《教育家》：怎样认识微小型幼儿园在学前教育普惠发展进程中所扮演的角色

裘指挥：个人认为微小型幼儿园在特定时期发挥着一定的功能。比如有些企业为解决员工的后顾之忧，提供福利性的幼儿教育资源，这是可以鼓励的，但前提是将投入落实到位，办园符合国家标准，质量有保障。而对那些不符合国家标准、缺乏安全与质量保障的微小型幼儿园应该坚决给予取缔。

就长远发展来看，不应该把城市流动儿童作为一个特殊群体，存在大量的专门为流动儿童设立的微小型幼儿园。在发展过程中的过渡期，因无法一时解决所有孩子的学位问题，微小型幼儿园的作用值得肯定，传递了正能量。大力发展普惠性学前教育是当前的重要主张，普惠是面向大众的、安全而有质量保障的，强调共建、共享。长期而言，不管哪个儿童群体，只要进入城市中，政府与社会就应该保障其有机会进入家门口的普惠性幼儿园，享受优质的学前教育服务。随着学前教育整体的发展，我们不能仅仅满足于给孩子最基本的保障，而是要用优质的学前教育促进儿童健康快乐成长。

在城乡接合部或者偏僻山区，由于交通不方便，微小型幼儿园有其必要而独特的存在价值，并不因为人数少就不重要。由于前些年农村义务教育“撤点并校”工程的实施，小学无法充当引领乡村文化、培育优良家风家规和乡村文明的主阵地了。办好农村微小型幼儿园，可以使其成为辐射乡村地域文化的核心载体。陈鹤琴先生说过，幼儿教育的活教材是“大自然大社会”，乡村微小型幼儿园可以充分挖掘地域文化，与幼儿园的游戏活动、一日生活结合起来，让游戏教学充满探究学习的乐趣，让乡村文明得到发扬与传承。

《教育家》：从发展前景角度来说，如何看待营利性微小型幼儿园的发展空间

裘指挥：无论是哪种类型的幼儿园，一定要符合国家的规定和标准。之前有一些培训机构，打出双语、足球等特色，招收20来个孩子进行特色培训，严格来说不能称之为幼儿园。当前，民办教育分类管理正在推进，营利性幼儿园收费高，税收相应也高，界定的时候一定要参照相关政策法规。对于营利性微小型幼儿园我们要客观公平地对待，只要是规范的、有质量保证的，我们肯定要支持和鼓励它，但关键在于能否拿出对得住高收费的教育质量。

《教育家》：由“小”到“美”的过程中，内外环境应该怎样助力微小型幼儿园的发展

裘指挥：第一，小而全。既然是办园，还是要严格按照国家的规章制度来，该有的不可缺。第二，质量要得到保证。实际上规模小的话，按道理来讲，质量提升应该更快更好。第三，“美”还要有特色。微小型幼儿园在规范且保障质量的基础上可以有一些特色，可以把地域文化渗透到幼儿园文化的每个层面。微小型幼儿园的发展要围绕安全、规范与优质几个关键词来展开。从内在层面看，关键是师资，教师的理念要科学，要贯彻游戏活动为主的原则，不断提升保教质量，保障幼儿健康快乐成长；从外在层面看，要强化政府、社会的职责，加大投入，提高教师的社会地位和福利待遇，形成政府、社会与家庭共同发展幼儿教育的合力，推动微小型幼儿园的可持续性发展。

当我们为“小而美”喝彩时，还有哪些不容忽略的问题，需要用动态和全局的视角来观照？记者采访了江西师范大学教育学院副院长、教育部高等学校幼儿园教师培养指导委员会委员裘指挥，听听他是如何看待微小型幼儿园的发展意义与前景的。《教育家》：怎样认识微小型幼儿园在学前教育普惠发展进程中所扮演的角色裘指挥：个人认为微小型幼儿园在特定时期发挥着一定的功能。比如有些企业为解决员工的后顾之忧，提供福利性的幼儿教育资源，这是可以鼓励的，但前提是将投入落实到位，办园符合国家标准，质量有保障。而对那些不符合国家标准、缺乏安全与质量保障的微小型幼儿园应该坚决给予取缔。就长远发展来看，不应该把城市流动儿童作为一个特殊群体，存在大量的专门为流动儿童设立的微小型幼儿园。在发展过程中的过渡期，因无法一时解决所有孩子的学位问题，微小型幼儿园的作用值得肯定，传递了正能量。大力发展普惠性学前教育是当前的重要主张，普惠是面向大众的、安全而有质量保障的，强调共建、共享。长期而言，不管哪个儿童群体，只要进入城市中，政府与社会就应该保障其有机会进入家门口的普惠性幼儿园，享受优质的学前教育服务。随着学前教育整体的发展，我们不能仅仅满足于给孩子最基本的保障，而是要用优质的学前教育促进儿童健康快乐成长。在城乡接合部或者偏僻山区，由于交通不方便，微小型幼儿园有其必要而独特的存在价值，并不因为人数少就不重要。由于前些年农村义务教育“撤点并校”工程的实施，小学无法充当引领乡村文化、培育优良家风家规和乡村文明的主阵地了。办好农村微小型幼儿园，可以使其成为辐射乡村地域文化的核心载体。陈鹤琴先生说过，幼儿教育的活教材是“大自然大社会”，乡村微小型幼儿园可以充分挖掘地域文化，与幼儿园的游戏活动、一日生活结合起来，让游戏教学充满探究学习的乐趣，让乡村文明得到发扬与传承。《教育家》：从发展前景角度来说，如何看待营利性微小型幼儿园的发展空间裘指挥：无论是哪种类型的幼儿园，一定要符合国家的规定和标准。之前有一些培训机构，打出双语、足球等特色，招收20来个孩子进行特色培训，严格来说不能称之为幼儿园。当前，民办教育分类管理正在推进，营利性幼儿园收费高，税收相应也高，界定的时候一定要参照相关政策法规。对于营利性微小型幼儿园我们要客观公平地对待，只要是规范的、有质量保证的，我们肯定要支持和鼓励它，但关键在于能否拿出对得住高收费的教育质量。《教育家》：由“小”到“美”的过程中，内外环境应该怎样助力微小型幼儿园的发展裘指挥：第一，小而全。既然是办园，还是要严格按照国家的规章制度来，该有的不可缺。第二，质量要得到保证。实际上规模小的话，按道理来讲，质量提升应该更快更好。第三，“美”还要有特色。微小型幼儿园在规范且保障质量的基础上可以有一些特色，可以把地域文化渗透到幼儿园文化的每个层面。微小型幼儿园的发展要围绕安全、规范与优质几个关键词来展开。从内在层面看，关键是师资，教师的理念要科学，要贯彻游戏活动为主的原则，不断提升保教质量，保障幼儿健康快乐成长；从外在层面看，要强化政府、社会的职责，加大投入，提高教师的社会地位和福利待遇，形成政府、社会与家庭共同发展幼儿教育的合力，推动微小型幼儿园的可持续性发展。

文章来源：《延边教育学院学报》 网址: http://www.ybjyxyxb.cn/qikandaodu/2020/1222/574.html