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《学业、革命与前程 ——大转局中的清末浙江
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摘要：宁波大学教师教育学院刘训华教授著，中华书局2018年5月出版。 该著以1901-1911年的中国浙江为背景，从历史大转局的理论视角，以清末浙江学生的学业—革命—前程为明线，探讨学生的
宁波大学教师教育学院刘训华教授著，中华书局2018年5月出版。
该著以1901-1911年的中国浙江为背景，从历史大转局的理论视角，以清末浙江学生的学业—革命—前程为明线，探讨学生的学习、思想、行动，以学生—社会—国家为暗线，解读154 人样本，分析学生的家庭背景、教育程度、地域分布、职业类别等。第一部分包括第一、二、三章，重点围绕学生的学业问题展开，讨论历史大转局中的地方教育秩序、新式学生产生和学堂生活；第二部分包括第四、五章，聚焦学生的革命行为和思想，阐释学生的革命事件、留学生的思想与学业；第三部分包括第六、七、八章，从学生个体、时代命运、学生价值等角度，论述学生的前程及其社会意义。
该著力图将学生史从革命史研究框架转向教育生活史研究框架，适合从事教育史、社会史的研究人员阅读。
宁波大学教师教育学院刘训华教授著，中华书局2018年5月出版。该著以1901-1911年的中国浙江为背景，从历史大转局的理论视角，以清末浙江学生的学业—革命—前程为明线，探讨学生的学习、思想、行动，以学生—社会—国家为暗线，解读154 人样本，分析学生的家庭背景、教育程度、地域分布、职业类别等。第一部分包括第一、二、三章，重点围绕学生的学业问题展开，讨论历史大转局中的地方教育秩序、新式学生产生和学堂生活；第二部分包括第四、五章，聚焦学生的革命行为和思想，阐释学生的革命事件、留学生的思想与学业；第三部分包括第六、七、八章，从学生个体、时代命运、学生价值等角度，论述学生的前程及其社会意义。该著力图将学生史从革命史研究框架转向教育生活史研究框架，适合从事教育史、社会史的研究人员阅读。
文章来源：《延边教育学院学报》 网址: http://www.ybjyxyxb.cn/qikandaodu/2020/0824/445.html