浅谈当前师范学校教育教学的转变与创新_

教育是连接教师和学生情感的桥梁,只有教师才能在课堂上与同学充分沟通，缩短师生之间的距离,才会使学生提起对学习的兴趣。当今社会对于高精尖人才的筛选变得更为严格,因此,技术熟练的优秀人才会被企业优先招纳。但是目前师范学校的教育教学系统并不完善,所以要从特色教学作为突破口,改变传统的教学模式,为学生以后在社会上的发展创造条件。

雇佣关系中，雇员为雇主利益，在雇主的指挥、管控之下进行劳务活动。从保护雇员的角度出发，雇员在雇佣关系中受到损害，法律规定了雇员的选择权，雇员有权向雇主主张赔偿，也有权向第三人主张赔偿的不真正连带责任。邹某某雇主责任案例中，雇主责任是对于侵权第三人的侵权责任的一种转移承担，是一种不真正连带责任，应以侵权第三人应承担责任为限，因此，法院在判决雇主责任时，应选择第三种意见，根据第三人与受害人邹某某的责任比例，判决雇主应承担的责任。

一、更新传统教学的理念

所谓高素质人才的标志就是要培养他们的创新意识和能力,这就决定了学校应该将这两点作为教育的重点内容,根据我国各个方面的发展建立正确的教育观念,树立终身学习的意识,深化对于素质的教育。树立高大的师德形象,表现出教师该有的责任心与爱心,是为人师表应该做到的职责,找有经验的老师分配给年轻的老师作为指导,在教育教学的各个方面进行培训,提高他们的业务能力。带动学生和老师共同发展,言传身教可以在无形中培养学生的道德情操,也提高自身的教育水平。

全省国土资源执法监察培训班在杭州开班（省厅执法局） .............................................................................4-12

二、促进教育教学创新

对于教育教学的研究工作是在深入教育改革发展的规划下进行的,不仅需要符合教育教学理念的发展规律,充分体现出对于师范学校教育的研究,能够将对于人才的培养与他们毕业后教育相吻合,总结对于学生教育和管理的经验,从而研究出更具有针对性的教学方法,加大研究的工作力度,使教学质量得到进一步的提高。因此,教学应该采取多种模式,深化教学理念,认真研究在教育过程中存在的问题,做到及时改正,使教学内容能够不断地有所创新。同时教学内容也要符合主流的观点,从而能将所学到的知识灵活地运用到生活当中,提高课堂学习的效率。

对于师范类院校来说要创造一种以学生为中心、互动的教学模式。首先让学生认识到自己是课堂的主人，而教师只起到引导作用。应采取多种方式激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。同时也要培养他们的自学能力,放开束缚学生思想的枷锁,让他们能够独立思考,自主学习,如果在课堂上只是老师一味地灌输知识则会使学生对老师形成依赖。同时，要注重学生品德、智力、体质、美貌的全面发展，尊重学生的爱好和个性，理解倾听他人的意见，挖掘独处的意义。

三、完善创新的理念

要想打破传统的教学方式,最简单也是最基本的一点就是要做到创新,让课堂不再是古板枯燥的状态,让学生释放他们自己的思维,表现自己的活力,带动整个课堂的氛围。所以师范教育教学应该想办法让学生将学习态度与实践能力同时兼具,并且着重培养以后他们能在社会上立足的能力，同时加强哥哥学科之间的相互渗透，使学生能同时兼顾文科和理科,在各个方面都能得到均衡的发展。

四、加强师资队伍建设

要树立正确的人生观和教育观,使老师具有高尚的师德形象、高度的责任心和对学生的关爱之心,同时也要严格履行为人师表应该遵守的道德和义务,通过自己的行为使学生能够认识到教育对自己的重要性,在无形之中熏陶学生的道德和情操。

对于表现比较优异的教师可以实施相应的鼓励机制,激励其对于工作的热情和积极性,同时要建立相应的考评制度,做到真正的公平、公正、公开。

师范学校的老师应该通过不断地学习提高自己的业务能力,了解教育教学的发展趋势，了解在社会实践中所需要的工作流程,加强自身的实践性，才能够将更好地将实践中的知识传授给学生,提高整体教学水平。

五、加强校、校企合作

师范类教育学校应当充分分析自身的特点和优势,与其它的学校之间保持着频繁的交流和良好的联系,不断探索学校之间相互合作的途径和方法,这样才能将现有的资源与其他学校的资源有机结合,使两个学校的学生能得到共同的培养,学生也可以以此作为努力的目标,学习变得更加有动力。

随着我国社会经济的不断发展,社会和企业对人才的需要也发生了重大的变化,师范类学校的教育教学应该分析自身的特点与优势,与企业形成融合的接洽,保持良好的联系,从而使学校资源与企业经验相结合,建立共同的实用型人才培养制度。

汉末魏晋六朝的文人醉心于玄学，放情于山水，山水与园林逐渐结合在一起，文人写意园是这个时期园林的主流。园林不仅仅是客观的欣赏对象，同时还成为园主抒发情怀的场所，追求意趣并且以园林为精神寄托逐渐成为一种模式。所以这个时期的园林对意境美的追求已超过对自然美的欣赏，最终形成了空间意识。而这种空间意识是这个时期园林所呈现的文化特质。

总之，师范类学校要转变观念，在注重对学生知识传授的同时,注重去各个方面能力的培养，为国家培养出人才,实现双赢的目标。

参考文献：

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